GIÁO ÁN LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN

     

- Rèn năng lực nhận diện nhân tố nghị luận vào văn phiên bản tự sự, vận dụng viết đoạn văn trường đoản cú sự có thực hiện yếu tố nghị luận.

3.Thái độ.

-Có ý thức áp dụng yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự liên tục vàphù hợp.

 




Bạn đang xem: Giáo án luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

*
3 trang
*
HoangHaoMinh
*
*
10356
*
4Download


Xem thêm: Mùng 7 Tháng 7 Âm Là Ngày Bao Nhiều Dương Là Bao Nhiêu Âm Xấu Hay Tốt?

Bạn đang xem tư liệu "Giáo án Lớp 9 môn Ngữ văn - máu 60: rèn luyện viết đoạn văn từ bỏ sự có thực hiện yếu tố nghị luận", để cài tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên


Xem thêm: 3 Cách Làm Tai Heo Ngâm Giấm Chua Ngọt Giòn Ngon Ai Ăn Cũng Ghiền

Ngày soạn: / /2006 Ngày dạy: / /2006 ngày tiết 60. Luyện tậpviết đoạn văn tự sự có áp dụng yếu tố nghị luậnA.Mục tiêu phải đạt.1.Kiến thức- biết phương pháp đưa các yếu tố nghị luận vào bài bác văn tự sự một bí quyết hợp lí.2.Kĩ năng.- Rèn tài năng nhận diện nhân tố nghị luận vào văn bạn dạng tự sự, vận dụng viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận.3.Thái độ.-Có ý thức thực hiện yếu tố nghị luận trong văn phiên bản tự sự liên tiếp vàphù hợp.B.Chuẩn bị :-Giáo viên: sẵn sàng nội dung lên lớp.-Học sinh : chuẩn bị bài theo hướng dẫn của giáo viên.C .Tiến trình tổ chức những hoạt động.* chuyển động 1: Kiểm tra bài xích cũ. ( 3’)GV: kiểm tra sự sẵn sàng của học sinh.* hoạt động 2: Khởi động. ( 1’)Để cho bài xích văn từ bỏ sự góp phần triết lí tín đồ ta thường cung ứng văn phiên bản tự sự yếu tố nghị luận gồm thể bằng phương pháp nêu những ý kiến thừa nhận xét, cùng phần nhiều lí lẽ và minh chứng thường được diễn tả bằng bề ngoài lập luận. Để giúp những em vận dụng những kỹ năng và kiến thức vào bài bác làm văn tự sự chúng ta cùng luyện tập.* vận động 3: bài bác mới : . ( 40’)Hoạt đụng củagiáo viênHoạt hễ của H/SNội dung yêu cầu đạtGV: Cho học sinh đọc mẩu chuyện "" Lỗi lầm và sự hàm ơn "".?Nội dung của câu chuyện là gì?? nguyên tố nghị luận biểu hiện ở những câu văn nào?? những câu văn nghị luận bao gồm vai trò gì trong văn bản??Bài học được rút ra từ câu chuyện là gì?GV bao gồm chuyển ý.? Viết đoạn văn nói lại buổi sống lớp. Vào buổi sinh hoạt đó em đang phát biểu chủ kiến để minh chứng Nam là 1 trong những người bạn tốt?GV trình làng tình huống, gợi ý cho học viên viết đoạn vănGV yêu cầu h/s viết trong thời hạn 7 phútGV yêu cầu học viên đọc đoạn văn vừa viết.GV: dìm xét tấn công giá, phân tích.GV đọc đoạn văn Bà nộiGV hướng dẫn học viên những nội dung cần đạt mức của bài xích viết.?Người em nói là ai? Người này đã để lại một câu hỏi làm, khẩu ca hay suy nghĩ? Điều đó diễn ra trong thực trạng nào??Nội dung cố gắng thể? Nội dung giản dị và đơn giản mà sâu sắc, cảm động như thế nào?? lưu ý đến từ bài học rút ra từ mẩu truyện trên?GV yêu thương cầu học viên đọc đoạn văn.-Đọc-Phát hiện-Suy luậnPhát biểu-Làm độc lập-Nghe-Độc lập-Trả lời đọc lập-Suy luậnI. Thực hành tò mò yếu tố nghị luận trong khúc văn nghị luận.-Câu chuyện về nhị người chúng ta đi bên trên sa mạc.- hầu như điều viết trên cat sẽ nhanh chóng xoá nhoà...lòng người.-Vậy mỗi bọn họ hãy học phương pháp viết gần như lỗi đau buồn, thù hận lên cát và ghi lại những ân đức lên đá.-Làm cho những người đọc khám phá sự bao dung khoan dung của, lòng có nhân , biết tha thứ cùng ghi nhớ ân tình ân nghĩa.- làm cho cho mẩu chuyện thêm sâu sắc, nhiều tính triết lí và có chân thành và ý nghĩa giáo dục.* bài xích học về sự việc bao dung, lòng nhân ái, biết tha thứ và ghi nhớ ơn tình ân tình,II. Thực hành viết đoạn văn trường đoản cú sự có sử dụng yếu tố nghị luận.1.Bài tập 1.- tội lỗi của phái nam là gì, mà trong giờ ở lớp nói đến.- Tính xuất sắc của nam là gì mà lại em phạt biểu minh chứng Nam là người chúng ta tốt.- Buổi sinh sống lớp diễn ra thế nào? ( Thời gian, địa điểm, bạn điều khiển, bầu không khí của buổi làm việc lớp ra sao...).- văn bản của buổi sống là gì? Em vẫn phát biểu sự việc gì? vì sao lại phát biểu về việc đó? - Em đã thuyết phục nam giới là tín đồ bạn xuất sắc như nuốm nào? ( Lí lẽ, ví dụ, lời phân tích...). 2.Bài tập 2.Viết đoạn văn kể về những câu hỏi làm hoặc số đông lời dậy bảo đơn giản và giản dị mà sâu sắc về tín đồ bà mến yêu đã có tác dụng em xúc động. ( Đoạn văn tất cả yếu tố nghị luận )* Đoạn văn: Bà nội.* vận động 3: gợi ý học sinh sống nhà.( 1’) - Vai trò yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự.-Tiếp tục hoàn thành bài tập 2.-Chuẩn bị bài bác : buôn bản - Kim Lân