ÔN TẬP TIẾNG VIỆT LỚP 6

     

Hướng dẫn Soạn bài 17 sách giáo khoa Ngữ văn 6 tập một.

Bạn đang xem: ôn tập tiếng việt lớp 6

Nội dung bài Soạn bài xích Ôn tập giờ đồng hồ Việt sgk Ngữ văn 6 tập 1 bao gồm tương đối đầy đủ bài soạn, bắt tắt, miêu tả, tự sự, cảm thụ, phân tích, thuyết minh… không thiếu thốn các bài bác văn mẫu mã lớp 6 xuất xắc nhất, giúp các em học xuất sắc môn Ngữ văn lớp 6.

*
Soạn bài xích Ôn tập giờ Việt sgk Ngữ văn 6 tập 1

Ôn tập giờ đồng hồ Việt

1. Cấu tạo từ giờ đồng hồ Việt

*

Tiếng là đối kháng vị cấu tạo nên từ.

Từ là 1-1 vị nhỏ tuổi nhất dùng để đặt câu.

Từ có 2 loại: Từ đối kháng và từ phức.

Từ đơn: Từ vày một tiếng sinh sản thành

Ví dụ: cây, đứng, đẹp, vui, bàn, ghế, xanh, đỏ.…

Từ phức: Từ vị 2 hoặc nhiều tiếng tạo thành .

Ví dụ: trồng trọt, sách vở, xinh xắn, hợp tác và ký kết xã, công ty nghĩa làng hội…

Từ phức chia làm 2 loại: từ láy cùng từ ghép

+ Từ láy: Là từ bỏ phức mà giữa những tiếng gồm quan hệ láy âm.

Ví dụ: Khanh khách, Xinh xinh, long lanh, lom khom, mênh mông, lác đác, sạch sẽ sành sanh.…

+ từ ghép: Những trường đoản cú phức được sản xuất ra bằng cách ghép các tiếng bao gồm quan hệ cùng nhau về nghĩa.

Ví dụ: xe đạp, bàn ghế, quyển vở.

2. Nghĩa của từ

*

Nghĩa của từ là ngôn từ (sự vật,tính chất,hoạt động, quan liêu hệ…) mà từ biểu thị.

Từ có 2 nhiều loại nghĩa: Nghĩa cội và nghĩa chuyển.

– Nghĩa gốc là nghĩa xuất hiện từ đầu, làm cửa hàng để có mặt nên những nghĩa khác

– Nghĩa đưa là nghĩa được hiện ra trên cơ sở của nghĩa gốc

Ví dụ 1: Mũi (Danh từ)

(1). Phần tử nhô cao ở mặt tín đồ và động vật, là phòng ban để thở và ngửi (Nghĩa nơi bắt đầu )

(2). Thành phần có đầu nhô ra sinh sống phía trước của một số trong những vật: mũi thuyền mũi kéo, mũi giầy…(Nghĩa đưa )

(3). Mỏm đất nhô ra biển: mũi Cà Mau (Nghĩa chuyển)

Ví dụ 2: 

+ Nghĩa gốc:

Lá: một thành phần của cây, thường mọc ngơi nghỉ cành tuyệt thân, thường có hình dẹt, color lục, tất cả vai trò đa phần trong câu hỏi tạo hóa học hữu cơ nuôi cây (lá chuối, gạch lá tìm kiếm sâu).

+ Nghĩa chuyển:

Lá: từ dùng để chỉ từng đơn vị chức năng vật có hình tấm, mảnh nhẹ hoặc y như hình chiếc lá (lá cờ, lá thư, buồng gan lá phổi).

Giải nghĩa từ: có thể giải nghĩa từ bằng 2 giải pháp chính:

– trình bày khái niệm nhưng mà từ biểu thị.

Ví dụ: Trạng nguyên: học vị tối đa trong khối hệ thống thi cử chữ nôm ngày trước.

– Đưa ra hầu như từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ bắt buộc giải thích.

Ví dụ: Lẫm liệt: hùng dũng, oai vệ nghiêm.

3. Phân nhiều loại từ theo mối cung cấp gốc

*

a) từ thuần Việt

Là đa số từ bởi vì nhân dân ta tự sáng chế ra (phần bự là trường đoản cú đơn, biểu lộ các sự vật, hành động, trạng thái, tính chất sinh hoạt vào nền tài chính nông nghiệp)

Ví dụ: Bàn, ghế, xinh, đẹp, lúa, ngô, khoai, sắn, nhanh, chậm, cày, cuốc, mua, bán, vui, buồn, bầy bà, trẻ em, bàn đạp…

b) trường đoản cú mượn

Là phần đông từ vay mượn mượn của tiếng nước ngoài để bộc lộ những sự vật, hiện nay tượng, đặc điểm …mà giờ Việt chưa xuất hiện từ thật phù hợp để biểu thị.

Phân loại: Từ mượn bao gồm 2 loại

– từ bỏ mượn giờ đồng hồ Hán là phần tử từ mượn đặc biệt quan trọng nhất trong giờ đồng hồ Việt.

Ví dụ: gia sư, thính giả…

Từ mượn tiếng Hán cũng chia làm 2 loại:

+ Từ gốc Hán: chém (trảm), con ngữa (mã).

+ từ bỏ Hán Việt: thủ khoa, anh hùng.

– tự mượn của những ngôn ngữ khác: Pháp , Anh, Nga …

+ Pháp: cà phê, xi măng.

+ Nga: mác-xít

+ Anh: fan (người hâm mộ).

4. Lỗi cần sử dụng từ

*

a) Lặp từ

Sự cần sử dụng từ đụng hàng gây cảm giác nặng nề, nhàm chán.

Ví dụ: Ngày sinh nhật

b) Lẫn lộn những từ ngay sát âm

Ví dụ:

Bàng quan (thái độ bái ơ, đứng xung quanh cuộc) và bóng đái (một thành phần trong cơ thể người).

Xán lạn (rực rỡ) và sáng lạng (không gồm nghĩa).

Tham quan – thăm quan, hủ tục – thủ tục

c) sử dụng từ sai nghĩa

Ví dụ:

Người độc đáo và khác biệt (nhìn hết sức lạ, chưa từng thấy).

Cậu bé nhỏ có đều đồ đùa rất lạ phương diện (không ai quen thuộc biết, không người nào rõ tung tích).

5. Từ các loại và nhiều từ

*

a) từ loại

Danh từ:

– Khái niệm: Danh trường đoản cú là phần lớn từ chỉ người, vật, hiện tượng, khái niệm.

– năng lực kết hợp:

+ Kết phù hợp với số từ, lượng từ sống phía trước.

+ chỉ từ và một số trong những từ khác ở phía đằng sau để tạo nên thành cụm danh từ.

– phục vụ ngữ pháp:

+ công ty yếu thống trị ngữ.

+ Khi làm vị ngữ cần phải có từ “là” đứng trước.

Ví dụ: mèo, gió, học tập sinh, mưa, ẩn dụ…

– Phân nhiều loại danh từ:

+ Danh trường đoản cú chỉ đơn vị:

• Danh từ bỏ chỉ đơn vị chức năng tự nhiên.

• Danh trường đoản cú chỉ đơn vị chức năng quy ước.

Danh từ bỏ chỉ đơn vị chức năng quy ước bao gồm xác.

Danh trường đoản cú chỉ đơn vị quy ước ước chừng.

+ Danh trường đoản cú chỉ sự vật:

• Danh từ chung.

• Danh từ bỏ riêng.

Động từ:

– Khái niệm: Là đều từ chỉ hành động, trạng thái của sự việc vật.

– khả năng kết hợp: thường kết hợp với những từ bỏ đã, sẽ, đang, không, chưa, chẳng, hãy, đừng, chớ, cũng, vẫn, cứ,còn…để tạo ra thành cụm động từ.

– chức vụ ngữ pháp:

+ chủ yếu là làm vị ngữ.

+ Khi làm chủ ngữ đụng từ mất kỹ năng kết hợp với các trường đoản cú đã, sẽ, đang….

Ví dụ: Đi, học, chơi, bơi, ngủ, chạy, đau, buồn…

– Phân các loại động từ:

+ Động tự tình thái (Thường yên cầu động từ không giống đi kèm).

+ Động tự chỉ hành động, trạng thái.

Tính từ:

– Khái niệm: Tính từ là đều từ chỉ quánh điểm, đặc thù của sự vật, hành động, trạng thái…

Ví dụ: Xanh, đỏ, vàng, mệt, xấu…

– tài năng kết hợp:

+ có thể kết hợp với các từ sẽ ,sẽ, đang, rất, hơi, vượt , lắm…để chế tạo thành các tính từ.

+ kết hợp hạn chế cùng với hãy, đừng, chớ.

– chức vụ ngữ pháp:

+ bao gồm thể quản lý ngữ, vị ngữ vào câu.

+ tài năng làm vị ngữ cuả tính từ hạn chế hơn đụng từ.

– Phân loại tính từ:

+ Tính từ bỏ chỉ điểm lưu ý tương đối (Có thể kết phù hợp với từ chỉ nút độ: khôn cùng ,hơi, quá…)

+ Tính trường đoản cú chỉ đặc điểm tuyệt đối (Không thể kết hợp với từ chỉ nấc độ)

Số từ:

Khái niệm: Số từ là phần đa từ chỉ số lượng và thứ tự của sự việc vật.

Ví dụ: Ba, bảy, một, trăm…

Lượng từ:

– Khái niệm: Là gần như từ chỉ lượng ít xuất xắc nhiều của sự vật.

Ví dụ: Các, cả, những, mọi…

– Phân loại: tất cả 2 đội lượng từ:

+ nhóm chỉ chân thành và ý nghĩa toàn thể: cả ,tất cả, không còn thảy, tổng thể …

+ nhóm chỉ ý nghĩa sâu sắc tập vừa lòng ( phần đa , những , mấy …) hay trưng bày ( mọi, mỗi, từng…)

Chỉ từ:

– Khái niệm: Là phần nhiều từ dùng để làm trỏ vào sự vật, nhằm mục tiêu xác xác định trí của sự vật trong không khí hoặc thời gian.

Ví dụ: Này, ấy, đây, đó, kia…

– công dụng ngữ pháp:

+ chỉ còn thường làm phụ ngữ trong cụm danh từ.

+ bên cạnh đó nó còn làm chủ ngữ hoặc trạng ngữ của câu .

b) cụm từ

Cụm danh từ:

– Khái niệm: Là loại tổng hợp từ bởi vì danh tự và một trong những từ ngữ phụ thuộc nó tạo nên thành.

Ví dụ: toàn bộ những loại lá màu xanh lá cây ấy.

– mô hình cụm danh từ: có 3 phần:

+ Phần trước.

+ Phần trung tâm.

Xem thêm: Các Tác Phẩm Văn Học Trung Đại Lớp 7 Kì 1, Các Tác Phẩm Văn Học Trung Đại Lớp 7

+ Phần sau.

Hoạt đụng trong câu giống hệt như danh từ.

Cụm tính từ:

– Khái niêm: Là loại tổ hợp từ vì tính từ bỏ với một số trong những từ ngữ phụ thuộc nó tạo nên thành.

Ví dụ: giỏi cực kì…

– quy mô cụm tính từ: gồm 3 phần:

+ Phần trước.

+ Phần trung tâm.

+ Phần sau.

Hoạt hễ trong câu y như tính từ.

Cụm động từ:

– Khái niệm: Là loại tổ hợp từ vì chưng động từ với một vài từ ngữ phụ thuộc vào nó tạo ra thành.

Ví dụ: Hãy học bài…

Cấu tạo tinh vi hơn hễ từ nhưng vận động trong câu y hệt như động từ.

– mô hình cụm động từ: có 3 phần:

+ Phần trước.

+ Phần trung tâm.

+ Phần sau.

Áp dụng

Bài 1. 

Cho đoạn văn sau: “Một hôm, Mã Lương vẽ bé cò trắng không mắt. Vì một chút sơ ý, em đánh rơi một giọt mực xuống bức tranh. Giọt mực rơi đúng vị trí mắt cò. Cầm là cò mở mắt, xoè cánh cất cánh đi. Mấy kẻ mách lẻo đến tố giác với bên vua…Vua phái triều thần mang lại đón Mã Lương về khiếp đô”.

a) Tìm những từ mượn tất cả trong đoạn văn trên.

b) kiếm tìm 5 từ đơn, 5 tự phức có trong đoạn văn trên.

c) Tìm các danh từ bỏ riêng, danh trường đoản cú chung, danh tự chỉ đơn vị trong đoạn văn trên.

Bài 2. 

Hãy điền các từ: học tập hỏi, học tập lỏm, học hành, vào chỗ trống trước mọi câu tiếp sau đây sao đến phù hợp:

a)…………: Học và luyện tập để sở hữu hiểu biết, gồm kĩ năng.

b)…………: Nghe và chú ý thấy tín đồ ta có tác dụng rồi mới làm theo chứ không được ai trực tiếp dạy dỗ bảo.

c)…………: search tòi, hỏi han để học tập.

Bài 3.

Hãy xác định các từ một số loại (từ đơn, trường đoản cú ghép với từ láy) ngơi nghỉ câu sau:

Thần dạy dỗ dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn uống ở.

(Con Rồng, con cháu Tiên)

Bài 4. 

Xác định nghĩa gốc với nghĩa chuyển trong số ví dụ sau:

Mùa xuân là tết trồng cây

Làm cho đất nước ngày càng xuân.

(Hồ Chí Minh)

Ngày xuân em hãy còn dài.

Xót tình huyết mủ ráng lời nước non.

(Truyện Kiều Nguyễn Du)

Bài 5. 

Xác định trường đoản cú mượn vào câu sau:

Chú nhỏ bé vùng dậy, vươn vai một chiếc bỗng trở thành một tráng sĩ mình cao hơn trượng (…).

(Thánh Gióng)

Bài 6. 

Xếp các động trường đoản cú sau vào quy mô cụm đụng từ: “yêu thương nàng hết mực”

Xếp cụm tính từ sau vào quy mô cụm tính từ: “đẹp như hoa”.

Xếp cụm danh trường đoản cú sau vào mô hình cụm danh từ: “một người chồng thật xứng đáng”.

Bài 7.

Viết một đoạn văn 8-10 câu, gạch chân bên dưới những cụm danh từ, đụng từ, tính từ.

Trả lời:

Bài 1. Cho đoạn văn sau: “Một hôm, Mã Lương vẽ bé cò trắng không mắt. Vì một ít sơ ý, em tiến công rơi một giọt mực xuống bức tranh. Giọt mực rơi đúng địa điểm mắt cò. Thay là cò mở mắt, xoè cánh bay đi. Mấy kẻ truyền tai nhau lẻo cho tố giác với đơn vị vua…Vua phái triều thần đến đón Mã Lương về khiếp đô

a) Tìm các từ mượn tất cả trong đoạn văn trên:

Mách lẻo, Tố giác, Phái, Triều thần, Đón, Kinh đô.

b) tra cứu 5 từ bỏ đơn, 5 trường đoản cú phức có trong đoạn văn trên.

Từ đơn: Vẽ, Trắng, Một, Xuống, Về.

Từ phức: Không mắt , Sơ ý, Đánh rơi, Giọt mực, Bức tranh.

c) Tìm những danh trường đoản cú riêng, danh trường đoản cú chung, danh trường đoản cú chỉ đơn vị chức năng trong đoạn văn trên.

Danh tự riêng: Mã Lương.

Danh trường đoản cú chung: Nhà vua, Con cò, Kinh đô, Triều thần, Bức tranh, Giọt mực, Mắt, Cánh.

Danh từ bỏ chỉ đối kháng vị: Một, Mấy.

Bài 2. Hãy điền những từ: học tập hỏi, học tập lỏm, học tập hành, vào nơi trống trước những câu sau đây sao cho phù hợp:

a) học hành: Học và luyện tập để có hiểu biết, tất cả kĩ năng

b) học lỏm: Nghe và nhìn thấy người ta có tác dụng rồi mới tuân theo chứ không được ai trực tiếp dạy bảo

c) học hỏi: kiếm tìm tòi, hỏi han nhằm học tập

Bài 3. Hãy xác định các từ một số loại (từ đơn, tự ghép và từ láy) làm việc câu sau:

Thần dạy dân giải pháp trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn uống ở.

(Con Rồng, cháu Tiên)

Từ đơn: Thần, Dạy, Dân, Cách, Và.

Từ láy: Trồng trọt.

Từ ghép: Chăn nuôi, Ăn ở.

Bài 4. Xác có mang gốc và nghĩa chuyển trong những ví dụ sau:

Mùa xuân là đầu năm trồng cây

Làm mang lại đất nước ngày càng xuân.

(Hồ Chí Minh)

Ngày xuân em hãy còn dài.

 Xót tình huyết mủ nạm lời nước non.

(Truyện Kiều Nguyễn Du)

Nghĩa gốc: Mùa xuân

Nghĩa chuyển: Càng xuân

Bài 5. Xác định tự mượn vào câu sau:

Chú nhỏ xíu vùng dậy, vươn vai một cái bỗng biến thành một tráng sĩ mình cao hơn nữa trượng (…).

(Thánh Gióng)

Từ mượn Hán Việt: Tráng sĩ, trượng

Bài 6. Xếp cụm động trường đoản cú sau vào mô hình cụm hễ từ: “yêu thương nữ hết mực”

Phần trướcPhần trung tâmPhần sau
Yêu thươngnàng hết mực

Xếp các tính trường đoản cú sau vào mô hình cụm tính từ: “đẹp như hoa”

Phần trướcPhần trung tâmPhần sau
Đẹpnhư hoa

Xếp cụm danh từ sau vào quy mô cụm danh từ: “một người chồng thật xứng đáng”.

Phần trướcPhần trung tâmPhần sau
T2T1T1T2S1S2
Mộtngườichồngthật xứng đáng

Bài 7.

Xem thêm: Tính Chu Vi Một Mảnh Đất Hình Chữ Nhật Biết Chiều Dài Gấp 2 Lần Chiều Rộng Và Hơn Chiều Rộng 15M

Viết một quãng văn 8 – 10 câu, gạch chân dưới những cụm danh từ, rượu cồn từ, tính từ

Mọi ngày khi nạp năng lượng cơm chiều xong anh chị em em lại gắn bó ở phòng khách vừa uống trà vừa xem ti vi. Ngày qua cũng vậy em sẽ xem tv thì bắt gặp cảnh miền trung bị bão lụt, nước dâng lên thật cao.

Bài trước:

Bài tiếp theo:

Trên đây là bài chỉ dẫn Soạn bài Ôn tập tiếng Việt sgk Ngữ văn 6 tập 1 đầy đủ với ngắn gọn gàng nhất. Chúc chúng ta làm bài xích Ngữ văn tốt!