TRANG TRÍ LỚP MẦM NON VÀ THIẾT KẾ CÁC GÓC ĐẸP

     

Trường mầm non huyện tuy Phước là trong những trường thiếu nhi có bề dày truyền thống của thị xã Tuy Phước nên luôn luôn được sự quan lại tâm của các cấp, của phụ huynh học viên về công tác làm việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.


*
Thư viện thân thiện ở trong nhà trường

Trường được thiết kế với phần nhiều phòng học tập khang trang, sạch đẹp, đầy đủ các trang - thiết bị đáp ứng cho nhu cầu dạy với học của nhà trường. Cơ sở vật chất đầy đủ, tuy nhiên để phù hợp với môi trường xung quanh giáo dục mầm non, các cô trong Ban Giám hiệu đơn vị trường cùng tập thể đội ngũ giáo viên đã không hoàn thành suy nghĩ, tìm kiếm tòi, học hỏi và bắt tay vào trang trí, cải tạo và xây dựng môi trường trong và quanh đó lớp học xanh – sạch sẽ – đẹp, tương xứng với những yêu cầu của trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia.

Bạn đang xem: Trang trí lớp mầm non và thiết kế các góc đẹp

Một giữa những hoạt động được công ty trường đặc biệt quan lại tâm trong những năm học nàyđó đó là triển khai mô hình “Thư viện thân thiện" trong công ty trường. Mô hình này có ý nghĩa sâu sắc thiết thực so với trẻ, giúp trẻ phát triển nhận thức, tạo cơ hội cho con trẻ được tiếp cận với sách báo, tranh ảnh, hình ảnh qua những con vật, sự vật, hiện tượng xung quanh trẻ. Từ đó giúp trẻ em hình thành tài năng tìm tòi, phù hợp đọc sách, có kĩ năng giữ gìn sách cẩn thận, biết những nhân đồ dùng qua những nội dung câu chuyện trải qua giờ chuyển động cô giáo đề cập trên lớp. Từ kia trẻ được cảm thấy và thương yêu khi được tham gia vào góc thư viện. Bên cạnh đó khi gia nhập vào góc thư viện sẽ hình thành mang lại trẻ kỹ năng tự học cùng giúp trẻ bao gồm thêm ý thức trách nhiệm về bài toán học của bạn dạng thân, góp thêm phần giúp nhà trường thực hiện giỏi mục tiêu giáo dục toàn vẹn mầm non, đáp ứng yêu cầu của Bộ giáo dục và Đào tạo.

Ngay từ đầu xuân năm mới học, để cải thiện chất lượng buổi giao lưu của thư viện, bên trường sẽ tổ chức các hoạt động hữu ích nhằm thu hút cục bộ giáo viên, trẻ, phụ huynh cùng tham gia xây dựng quy mô “Thư viện thân thiện” thông qua các chuyển động như: xây dựng góc thư viện thân mật của từng lớp, tổ chức ngày hội phát âm sách cho trẻ, cô cùng trẻ cùng có tác dụng sách về chủ đề mà trẻ đang học...

Một số chuyển động nổi nhảy trong câu hỏi xây dựng mô hình Thư viện thân thiện trong đơn vị trường ” được nhà trường tổ chức:

1. Xây dựng môi trường thư viện thân thiện trong lớp và môi trường xung quanh ngoài lớp đẹp, bắt mắt, bình yên và sáng tạo:


*
Sách được trưng bày gọn gàng gàng, ngăn nắp và gọn gàng trên kệ, ngang tầm cùng với của trẻ

 

Để xây dựng môi trường thư viện thân thiết trong và kế bên lớp học, công ty trường tập trung lãnh đạo việc làm cho đồ dùng, trang trí kệ trưng bày sách, truyện tranh cho trẻ... để ý tới những màu sắc tươi sáng, hình ảnh trang trí ngộ nghĩnh, sắp xếp tranh vẽ, hình ảnh sao cho trẻ dễ quan sát, sách được trưng bày cụ thể và gọn gàng, gọn gàng trên kệ, các kệ để sách thiết kế ngang tầm với con trẻ để con trẻ dễ lấy với cất sách, sản xuất điều kiện thuận lợi, dễ chịu nhất lúc trẻ tiếp xúc cùng với sách cùng đọc sách....Tận dụng những nguyên vật liệu sẵn tất cả ở địa phương, dễ dàng kiếm, dễ dàng làm để làm bàn, ghế, thảm đến trẻ khi ngồi hiểu sách....


*
Bố trí không khí yên tĩnh, đủ ánh sáng để con trẻ "đọc"

 

Đối cùng với góc thư viện có phong cách thiết kế trong lớp học tập thì sắp xếp góc thư viện là góc tĩnh để trẻ có khoảng không gian yên tĩnh để “đọc”, nơi đảm bảo đủ ánh nắng để trẻ con “đọc”. Do vậy công ty trường không đặt góc thư viện gần những góc động, góc có không ít tiếng ồn. Sắp xếp trưng bày sách, tranh ảnh, truyện cân xứng với trẻ, sách nhiều chủng loại theo từng nhà đề cho trẻ dễ tìm hiểu.

2Tổ chức đến trẻ "đọc" sách, truyện:

Về thời gian cho trẻ làm cho quen cùng với sách: Trẻ rất có thể làm thân quen vào giờ chuyển động góc, chuyển động ngoài trời, tiếng ra về, con trẻ tự lấy sách, ngồi tức thì tại những cái bàn nhỏ. Xem xong, trẻ con tự xếp sách vào đúng địa chỉ quy định. Trẻ rất có thể xem sách, truyện với bốn thế thoải mái và dễ chịu nhất.

Xem thêm: Đt Chơi Game Tốt Giá Rẻ Chỉ Từ 3 Triệu Đồng Cho Game Thủ, 12+ Điện Thoại Chơi Game Tốt Nhất (2022)

 


*
Trẻ tự rước sách với xem sách ở tứ thế thoải mái nhất

 

Đối cùng với trẻ chưa biết đọc sách thì cô giáo thường xuyên gia hạn việc xem sách trên lớp cho trẻ, hoặc tham gia đọc sách quanh đó trời thuộc trẻ. Từng cô làm việc trường mầm non đều có những giọng phát âm truyền cảm riêng. Vị đó, cô giáo cần tự rèn luyện giọng đọc, giọng kể của bản thân để lôi cuốn con trẻ nghe, từ đó trẻ đã hứng thú rộng với việc nghe kể chuyện cùng đọc truyện, hiểu sách. Cô giáo sử dụng mọi sắc thái của giọng nói, ngữ điệu của khung người và các phương tiện phát âm biểu cảm khác có tác dụng cho câu chuyện có giờ đồng hồ nói, tạo cho truyện một bức tranh âm thanh sống động tương ứng. Trọng trách của giáo viên khi gọi là hỗ trợ cho trẻ rất có thể nhìn thấy mẫu đã nghe được, tạo cho những tranh ảnh và các hình hình ảnh tương ứng hiện tại lên chân thật và thu vào tầm khoảng mắt, gợi lên đông đảo tình cảm và xúc cảm nhất định. Qua cách trình bày tác phẩm một biện pháp truyền cảm, cô giáo giúp trẻ thuận tiện hiểu được nội dung câu chuyện, cách tân và phát triển ở trẻ trí tưởng tượng nghệ thuật, giúp trẻ nhìn thấy được những hình tượng, các khung cảnh, những tình tiết cùng biết đánh giá chúng đúng đắn. Bằng cách đó, trẻ cảm giác được nhạc tính trong ngôn ngữ thơ ca mạnh bạo hơn, thụ cảm được tính diễn cảm của ngôn từ tinh tường hơn. Đối với trẻ em lớn hơn nữa thì các cô trả lời cho trẻ cách chọn sách, cầm sách để đọc. Cần phải có sự khuyến khích, tuyên dương trẻ lúc trẻ chủ động tìm sách để đọc.


*
Giáo viên thổi hồn vào câu chuyện, góp trẻ cảm giác được mẩu truyện sinh động hơn

 

Với tiêu chuẩn cho trẻ con được học tập và làm cho quen với phương pháp đọc sách, làm cho quen với bí quyết kể chuyện theo tranh với kể chuyện theo sự sáng chế của trẻ, vấn đề tạo thói quen gọi sách cho trẻ sẽ biến hóa một hưởng thụ đầy mê thích thú, cải cách và phát triển ở trẻ thái độ tích cực đối với việc hiểu khi trẻ lớn lên. Đọc sách góp xây dựng kĩ năng lắng nghe với trí tưởng tượng của trẻ con được giỏi hơn. Phần nhiều trẻ còn bé xíu sẽ học tập được về màu sắc sắc, hình dáng, các con số cùng chữ cái, trong khi những trẻ to hơn sẽ tìm hiểu ra việc mở rộng chuỗi kỹ năng của mình. Khi thâm nhập góc thư viện, trẻ được đề nghị với giải pháp “đọc” sách với tự nói chuyện sáng tạo qua tranh. Thông qua quy mô “Thư viện thân thiện”, giáo viên có thể tổ chức mang lại trẻ các hoạt động như xem sách truyện theo nhóm, comment sách theo nhóm, lớp; thi nói chuyện dưới sự hướng dẫn của cô giáo; khuyến khích trẻ biến đổi truyện tranh, biến đổi những mẩu chuyện ngắn, ý nghĩa…

 3. Sự tham gia của phụ huynh học viên cùng trẻ gọi sách, truyện:

Để thu hút trẻ mang lại với tủ sách thân thiện, đơn vị trường thường xuyên chuyển đổi sách, truyện mới. Gia sư tổ chức giới thiệu với trẻ con và phụ huynh trẻ về những biến đổi của góc thư viện trong đầu ngày đón trẻ, hấp dẫn trẻ cho với thư viện. Để trẻ được xem và có tác dụng quen với nhiều loại sách, giáo viên gợi ý trẻ lựa chọn sách đúng ý thích. Tuyên truyền và vận động bố mẹ trẻ thuộc đọc với trẻ trong tiếng đón, trả trẻ mặt hàng ngày.


*
Phụ huynh cùng tham gia đọc sách với trẻ

 

Giáo viên tích cực tuyên truyền với bố mẹ về việc cùng con đọc sách sống thư viện của ngôi trường hoặc cùng nhỏ đọc sách ở trong nhà để xuất hiện thói quen phát âm sách. Giáo dục trẻ áp dụng sách, bảo quản sách với quy mô thư viện thân thiện, tủ sách không tính trời; rèn cho trẻ thói quen đọc sách theo định kỳ phân công ở trong phòng trường, tập mang lại trẻ thói quen cảnh giác không được gia công rách, dơ sách.

4. Huy động phần đông nguồn lực cùng vồ cập đến thư viện thân thiện vào trường và nâng cấp số lượng, chất lượng các đầu sách trong thư viện trường, lớp.

Bên cạnh việc xây dựng mô hình thư viện, nhà trường đang phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh tích cực vận động, tuyên truyền với phụ huynh, những ban ngành đoàn thể cùng quyên góp, bổ sung cập nhật thêm vào thư viện trường rất nhiều quyển sách, truyện hay tương xứng với tầm tuổi mầm non, góp trẻ bao gồm thêm nhiều một số loại sách mới, lạ, giỏi để trẻ em "đọc".

Xem thêm: Cách Làm Cá Lăng Nướng Bằng Nồi Chiên Không Dầu, Cách Làm Cá Lăng Nướng Riềng Mẻ Thơm Ngon Nức Mũi

Với vận động thiết kế xây dựng quy mô và tổ chức thư viện thân thiện vào trường mầm non sinh hoạt Trường Mầm non huyện Tuy Phước bước đầu tiên đã sở hữu lại công dụng thiết thực vào việc thực hiện chương trình giáo dục và đào tạo mầm non cùng xây dựng môi trường xung quanh giáo dục lành mạnh, thân thiện, tạo được sự hứng thú cho trẻ để từng ngày đến ngôi trường thực sự là 1 ngày vui của trẻ, góp phần cải thiện được chất lượng giáo dục trẻ của nhà trường.